1. 团队简介：团队负责全校除信息和软件学院以外的全校公共计算机教学。现有专任教师7人（博士1人，硕士3人）。目前团队1人被教育部聘任为教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会委员，1人担任教育部高等学校大学计算机课程教指委文科分委委员，以及云南省高等学校计算机基础教学教指委委员，1人担任云南省高等学校计算机教学研究会副会长。

2. 事迹材料：

一是优化课程体系，进行多模式混合教学实践，助力一流专业人才培养。近年来，团队对课程建设及改革目标进行了重新定位，并对课程体系进行了重新规划和优化，构建了基于专业学习的计算机+人工智能的通识课程体系。计算机通识课程面向全校学生开放，受益学生广泛。教学改革通过线上和线下多种学习方式，培养具有坚实学科基础、能够运用计算思维和现代信息技术解决特定科学问题的学生，支持学校一流专业和一流学科的建设，改革成果惠及我校九万余名学生。

二是优化教学模式，进行线上线下混合的教学改革，形成混合式教学新模式。在采用线上线下混合教学模式的过程中，团队依据课程特性，将理论学习与实验操作并重，培养学生的应用能力。团队设计了一套包含“认知-设计-创新”三个层次的实验教学模式，以逐步提升学生能力。根据各课程的实验内容和要求，团队还构建了一个阶梯式递进的实验教学体系，涵盖认知型、设计型和创新型实验。

三是构建多个维度的立体化教学资源，提升人才培养质量。团队采取了三项并行的资源建设策略。（1）构建了高质量、多学科的课程体系，以满足不同专业的需求。课程内容涵盖了Python程序设计、C语言程序设计、Fortran程序设计、MySQL数据库技术、数据统计分析-SPSS、图形图像处理PS、Java程序设计、数据统计分析-MATLAB等。此外，完成了“大学计算机应用基础MOOC”“Access程序设计基础MOOC”两门在线开放课程的建设。（2）致力于打造立体化的教学资源，实现线上与线下教学的有机结合，以促进一流专业人才的培养。团队已在高等教育出版社出版了超过十部教材，包括“大学计算机应用基础”系列教材的1至3版和“数据库技术”系列教材的1至4版，2024年8月出版新形态教材“MySQL数据库设计基础”。同时，团队开发了基于网络的开放式优质多元教学资源，并发表了十余篇教学改革论文。教学团队不仅出版了教材，还提供了配套的数字资源，这些资源发布在高教社易课程网站上，建设了两门MOOC课程，提供了52个视频和700余道作业练习及讨论题目。通过将课堂教学与自主学习、个性化学习相结合，学生能够反复练习，深入理解，从而显著提升了教学效果。以教材为核心，方便扩展建设，形成了多个维度的人工智能与专业学习相结合的立体化教学资源，助力构建AI赋能“四新”专业的计算机通识课程体系。（3）致力于构建高品质的思政案例。在构建教学资源的同时，紧密围绕课程思政主题，提炼思政要素，聚焦于创新素养、工匠精神与家国情怀的培养。通过凝练的典型课程思政案例，建立了计算思维的概念。通过思政案例分析，使学生理解使用计算机解决现实世界问题的重要性，感受祖国的繁荣昌盛，体会计算机课程的价值，并激励学生学好计算机课程，以便将来更好地为社会服务。

四是计算机竞赛取得较好成绩。在全校各学院的鼎力支持下，承担了“中国大学生计算机设计大赛”的组织与实施任务。该赛事为国家级竞赛项目之一。在近三年的赛事中，云大学子荣获国家一等奖两项，以及二等奖、三等奖共计十余项。